Ibu Ayah Pelajar Utama – The Star Learners

Ramai yang menganggap homeschooling adalah kaedah ‘mengajar’ anak-anak dirumah.
Kami lihat dari sudut berbeza.

Homeschooling adalah proses untuk kami ‘belajar’ menjadi ibu ayah yang lebih mengambil tahu.
Kalau fikir mahu mengajar, kita kena banyak tahu.
Bila fikir mahu belajar, kita akan banyak ambil tahu.

A good teacher must always be a good learner.

Foto: Menghadiri program CyberWellness bersama fasilitator utama, Tuan Keith Woo.

253204_2299111516505_6754665_n

 

 

Advertisements

SkypeMoms Malaysia

Semalam, Sabtu, hari yang penuh dan riuh.  Saya suka!

The morning started with a quick breakfast preparation – a healthy and wholesome tuna sandwich, with chopped cilantro (daun ketumbar), tomatoes, onions, sprinkled with lemon juice.  This would be our snack for Bengkel Asas Skype for Moms with Dr. Anita Adnan, Malaysia #1 Skype Mom, a mother of 7.  (I like this part)

945170_10200681877584571_1875634555_n

As usual, I brought my assistants along, Maryam and Sarah.  They were ever so excited to step foot into Bangi Library for the first time.  Yes, that was the venue.  Once arrived, the girls set up the drinks, cookies and sandwiches on little IKEA stools.  If only they had put a price tag, it would look like a refreshment booth.

Why did I invite Dr. Anita to share about Skyping?993868_10200682341676173_1586162441_n (1)

I first met her online and was (and still is) hooked to her positive energy.  This is one multitasker momma who completed her PhD with all 7 growing children and a supportive husband around her.  She has been ‘bugging’ me to start skyping so I can reach more learners who can benefit from our FBI (Fasih Berbahasa Inggeris) program.

The world is Dr. Anita’s classroom – her students come from different parts of the world – and she can facilitate them from her home.  Coolness!

945599_10201308338616183_1744922179_n

Learning solo is no fun.  So both of us decided to extend the invite to other ladies. It was a privilege to have my friends joining the session as well.  Sis Rasyidah Arshad, Sis Shomiriza Shomidon, Sis Husnul Huda accepted the invite.  We also had Cikgu Normah (painter/sculptor, actor trainer, director, scriptwriter, theatre instructor) and Dr. Wahiza (English lecturer) in the team.

 

 

I aim to start a Skyping project to expand our English programs and share our roadschooling stories with others – fellow moms to be exact.  Since Ridz and I are planning for homebirth (hahahaha this will be in a separate post), Skyping is a good avenue to share the experience.

Now that I have at least two projects in the pipeline, it’s time to get busy!

945221_10201306047318902_1906001184_n

Next post:  to be confirmed

Mahu anak fasih berbahasa Inggeris (atau bahasa kedua, ketiga)?

Pagi! Khusus bagi ibu ayah yang berhajat zuriat mereka fasih berbahasa Inggeris, saya kongsikan langkah pertama:

# KENALPASTI target penguasaan bahasa yang mahu dicapai #

5 Stages

1. Novice (Beginner): Kategori ‘tidak cukup makan.’ Payah berinteraksi, banyak menggunakan isyarat. Novice sukar memahami dan difahami.

2. Survivor (Intermediate): Cukup makan. Namanya ‘survivor’, kemahiran bahasanya cukup untuk tidak kelaparan. Boleh menjawab soalan asas dengan kosa kata terhad dan ‘grammar’ yang huru-hara. Contoh ‘survivor’ ialah pekerja Nepal yang datang ke Malaysia.

3. Conversationalist (Advanced): Makanan mencukupi. Just nice. Boleh dibawa bersembang, soalan diaju dapat dijawab. Walaupun ada cabaran ‘grammar’ namun ia tidak mencacatkan pemahaman. Ini tahap selesa berbahasa. Perbualan sekitar tanya khabar, keluarga, diri sendiri.

4. Debater (Fluent): Ibarat makan ‘buffet’ banyak juadah dan kerap ditambah. ‘Debater’ bukan bermaksud pendebat. Di tahap ini, yakin memberi idea dan hujah. ‘Grammar’ yang rumit dikuasai dan susunan ayat ada variasi.

5. Native (Mother Tongue): Bahasa ibunda.

Selitkan English sambil berseronok di taman

Taman permainan adalah tempat terbaik untuk ibu ayah menggunakan bahasa Inggeris dengan anak-anak.  Di sini tempat mereka beraksi – berlari, memanjat, menggelungsur, bergolek dan ada kalanya berebut.

Ambil kesempatan ini menjadi fasilitator pembelajaran anak-anak.  Pasakkan segala input berharga ke dalam minda mereka.
Go ahead and use English with them.  Lebih baik kita modelkan dahulu  keselambaan kita berbahasa Inggeris daripada menyuruh mereka “Speak English.”
All the best!

Children Better Prepared For School If Their Parents Read Aloud To Them

ScienceDaily (May 12, 2008) — Young children whose parents read aloud to them have better language and literacy skills when they go to school, according to a review published online ahead of print in the Archives of Disease in Childhood.

——————————–
Membaca dengan suara memberi manfaat kepada anak-anak.  Ia memupuk sifat suka membaca sejak awal.  Apa yang boleh dilakukan oleh ibu bapa sebagai fasilitator pembelajaran anak-anak?
Go beyond reading words.  Sebagai seorang PLF (professional learning facilitator), ibu ayah berperanan memetik suis ingin tahu di dalam minda anak-anak.
1. Apabila cerita disertakan gambar, ajukan soalan kepada si kecil, apa yang mereka nampak.
2.  Terangkan maksud cerita.  Tanya apa yang mereka faham.
3.  Dorong mereka untuk ceritakan semula.  Bagus jika cerita yang dibaca dapat dikaitkan dengan kisah lain.  Tidak salah jika terkeluar topik.  Dialu-alukan!
Cerita yang dibaca ialah ‘trigger’ untuk memandu mereka memahami dunia sekeliling.
Petikan artikel di atas (Science Daily) menerangkan bahawa gaya cerita dibaca memberi lebih kesan berbanding kekerapan aktiviti ini dilakukan.
Menarik dikongsi, gaya penceritaan ibu bapa middle-class berbeza dengan ibu bapaworking class.
Golongan middle class menggunakan gaya yang lebih interaktif.  Ada elemen dua hala.  Mereka membuat hubungkait antara cerita yang dibaca dengan pengalaman yang pernah dilalui.
Ibu bapa juga menerangkan maksud perkataan baru kepada anak-anak.
Seperkara lagi, motif watak-watak dalam cerita juga dibincangkan.
Berbeza dengan golongan working class yang lebih selesa menerangkan gambar dan terhad kepada cerita sahaja.
Bagi ibu ayah yang menjadi pembaca, read aloud membantu anda:

1.  Membaca perkataan satu persatu.  This is a good practice for pronunciation. 
2.  Membaca dengan tempo lebih perlahan.  You read every word and this helps you and the child to catch what the story is about.
3.  Melihat ‘grammar in action’.
4.  Merangsang otak (dipetik dari buku Train the Brain oleh Dr Kawashima)

EBuzz 34

Ibu Bapa sebagai Professional Learning Facilitator (PLF)

Fasilitator memudahcara proses pembelajaran.

Sebagai PLF kepada anak-anak, ibu ayah mahu mencetuskan “momen mentol menyala” (the lightbulb moment) walaupun di luar masa belajar.  lightbulb1

Bukan apa yang kita tahu atau banyak mana kita tahu itu penting.
Bagaimana kita memudahkan anak-anak memahami sesuatu perkara itu yang lebih utama.

Benar, ibu ayah adalah guru pertama dan guru terbaik anak-anak.
Dengan berhijrah daripada mindset ‘guru’ yang serba tahu dan pakar dalam bidang yang diajar, kepada mindset ‘fasilitator’, kesannya dahsyat.

Kita akan mula faham ilmu yang kita miliki sudah cukup bagi membantu memandaikan anak-anak.

Sebagai seorang PLF, tugas kita bukan sekadar memberitahu dan menerangkan.  Kita mahu merangsang anak-anak berfikir, mendorong mereka bereksperimen, membimbing mereka mencari jalan.

Kita bertindak sebagai jambatan.