Q- Parents kerja apa? A- ENTAH!?

For Roadschoolers, they do not just know what their parents do, they can imitate what their parents do. The style, the intonation etc.
Surprisingly or shockingly, they can ‘remind’ us of our advices that we said in our seminars/workshops. Once I said something negative, they would remind me by quoting my quotes.
“Abiiii, remember you said, ……”.
We loved it when they play ‘seminar..seminar’ where we would laughingly ask each other, “Is that me? Did I do that?”..hahaha
Sometimes when we skip certain parts of our seminar content, Sarah would ask me, “Abi, why didn’t you do that Read Think Relate thing?”.
They absorb like a sponge.
They are very observant.
They should only see good things coming from their parents.
Sometimes we forget that.
Let’s do more good deeds.

image

Maryam and Sarah are playing in the same room where Coach Sha is delivering her workshop at Khalifah Model School Ampang.

Advertisements

Mahu anak fasih berbahasa Inggeris (atau bahasa kedua, ketiga)?

Pagi! Khusus bagi ibu ayah yang berhajat zuriat mereka fasih berbahasa Inggeris, saya kongsikan langkah pertama:

# KENALPASTI target penguasaan bahasa yang mahu dicapai #

5 Stages

1. Novice (Beginner): Kategori ‘tidak cukup makan.’ Payah berinteraksi, banyak menggunakan isyarat. Novice sukar memahami dan difahami.

2. Survivor (Intermediate): Cukup makan. Namanya ‘survivor’, kemahiran bahasanya cukup untuk tidak kelaparan. Boleh menjawab soalan asas dengan kosa kata terhad dan ‘grammar’ yang huru-hara. Contoh ‘survivor’ ialah pekerja Nepal yang datang ke Malaysia.

3. Conversationalist (Advanced): Makanan mencukupi. Just nice. Boleh dibawa bersembang, soalan diaju dapat dijawab. Walaupun ada cabaran ‘grammar’ namun ia tidak mencacatkan pemahaman. Ini tahap selesa berbahasa. Perbualan sekitar tanya khabar, keluarga, diri sendiri.

4. Debater (Fluent): Ibarat makan ‘buffet’ banyak juadah dan kerap ditambah. ‘Debater’ bukan bermaksud pendebat. Di tahap ini, yakin memberi idea dan hujah. ‘Grammar’ yang rumit dikuasai dan susunan ayat ada variasi.

5. Native (Mother Tongue): Bahasa ibunda.

Maryam’s Movie Trailer

Coming later, to a theatre from from you, a movie made by Miss MMR.  This is what parents can expect when a kid gets her hands on an iPad, while parents are enjoying their naps.

The iMovie apps is a cool tool to unleash the creativity in you, or in this case, mini you.

It’s quite cool to have the trailer before you have the movie done.

Well done, Maryam!  We are impressed with you work.  Next time we take a nap, we look forward to wake up for more trailers.

Roadschoolers’ Debut

We call this a one-hit wonder…only we wonder why it did not become a hit.. yet.

Watching this triggered my LOL mode.  Seeing the boys in their childhood years (Muhammad was 6, Musa 5) and little Maryam pulling my scarf whispering for ice cream made me count my blessings twice.

My Essential Journey was a tv drama anchoring on the theme of Isra’Mi’raj.

In this scene, the boys just completed their solat jama’ and qasar, which is a privilege for traveling Muslims.  Instead of performing 4 rakaahs (bowing), they can shorten it to 2 only.

The day will come when the kids become adults and I become a grandmother (biiznillah) and we will watch this scene again.  It will be a hit then!

Selitkan English sambil berseronok di taman

Taman permainan adalah tempat terbaik untuk ibu ayah menggunakan bahasa Inggeris dengan anak-anak.  Di sini tempat mereka beraksi – berlari, memanjat, menggelungsur, bergolek dan ada kalanya berebut.

Ambil kesempatan ini menjadi fasilitator pembelajaran anak-anak.  Pasakkan segala input berharga ke dalam minda mereka.
Go ahead and use English with them.  Lebih baik kita modelkan dahulu  keselambaan kita berbahasa Inggeris daripada menyuruh mereka “Speak English.”
All the best!

Children Better Prepared For School If Their Parents Read Aloud To Them

ScienceDaily (May 12, 2008) — Young children whose parents read aloud to them have better language and literacy skills when they go to school, according to a review published online ahead of print in the Archives of Disease in Childhood.

——————————–
Membaca dengan suara memberi manfaat kepada anak-anak.  Ia memupuk sifat suka membaca sejak awal.  Apa yang boleh dilakukan oleh ibu bapa sebagai fasilitator pembelajaran anak-anak?
Go beyond reading words.  Sebagai seorang PLF (professional learning facilitator), ibu ayah berperanan memetik suis ingin tahu di dalam minda anak-anak.
1. Apabila cerita disertakan gambar, ajukan soalan kepada si kecil, apa yang mereka nampak.
2.  Terangkan maksud cerita.  Tanya apa yang mereka faham.
3.  Dorong mereka untuk ceritakan semula.  Bagus jika cerita yang dibaca dapat dikaitkan dengan kisah lain.  Tidak salah jika terkeluar topik.  Dialu-alukan!
Cerita yang dibaca ialah ‘trigger’ untuk memandu mereka memahami dunia sekeliling.
Petikan artikel di atas (Science Daily) menerangkan bahawa gaya cerita dibaca memberi lebih kesan berbanding kekerapan aktiviti ini dilakukan.
Menarik dikongsi, gaya penceritaan ibu bapa middle-class berbeza dengan ibu bapaworking class.
Golongan middle class menggunakan gaya yang lebih interaktif.  Ada elemen dua hala.  Mereka membuat hubungkait antara cerita yang dibaca dengan pengalaman yang pernah dilalui.
Ibu bapa juga menerangkan maksud perkataan baru kepada anak-anak.
Seperkara lagi, motif watak-watak dalam cerita juga dibincangkan.
Berbeza dengan golongan working class yang lebih selesa menerangkan gambar dan terhad kepada cerita sahaja.
Bagi ibu ayah yang menjadi pembaca, read aloud membantu anda:

1.  Membaca perkataan satu persatu.  This is a good practice for pronunciation. 
2.  Membaca dengan tempo lebih perlahan.  You read every word and this helps you and the child to catch what the story is about.
3.  Melihat ‘grammar in action’.
4.  Merangsang otak (dipetik dari buku Train the Brain oleh Dr Kawashima)

EBuzz 34